Publicaciones Ana María Carmiol

En preparación

Carmiol, A.M., Ríos, M., & Salazar, K. (en preparación). Caracterización de los estilos maternos de conversación sobre el pasado en díadas costarricenses. 

Carmiol, A.M., Matthews, D., & Rodríguez-Villagra, O.A. (sometido a revisión). The contribution of conversational breakdowns on children’s references to characters in the context of their narratives. 

2015

Carmiol, A.M. (2015). La Educación Preescolar en Costa Rica. Ponencia preparada para el Quinto Informe Estado de la Educación. San José: Programa Estado de la Nación.

2014 

Carmiol, A.M. & Sparks, A (2014). Narrative development across cultural contexts: Finding the pragmatic in parent-child reminiscing. In D. Matthews (Ed.). Pragmatic Development in First Language Acquisition (pp. 279-293). Amsterdam: John Benjamins.

Carmiol, A.M., Cruz, T., & Molinari, M. (2014). Promoviendo el desarrollo conceptual en las aulas de preescolar: Una sistematización de hallazgos de investigación. Actualidades Investigativas en Educación, 14(1), 1-30.

Ríos, M., & Carmiol, A.M. (2014). Las características de los hogares de climas educativos bajos con niños y niñas de 0 a 6 años: implicaciones para el desarrollo infantil y desafíos para la educación preescolar. Ponencia preparada para el Quinto Informe Estado de la Educación. San José: Programa Estado de la Nación.

2013

Sparks, A., Carmiol, A.M., & Ríos, M. (2013). High point narrative structure in mother-child conversations about the past and children’s emergent literacy skills in Costa Rica. [Número monográfico: Desarrollo narrativo en América Latina], Actualidades en Psicología, 27(115), 2013, 93-111.

Carmiol, A.M., Ríos, M., & Sparks, A. (2013). Evidencia de la relación entre las habilidades prelectoras y habilidades narrativas en niños y niñas preescolares costarricenses: Aportes para un enfoque comprensivo de la alfabetización emergente. In A. Auza y K. Hess (Eds.) ¿Qué me cuentas? Narraciones y desarrollo narrativo lingüístico en niños hispanohablantes (pp. 85-110). Querétaro, MX: Universidad Autónoma de Querétaro.

Carmiol, A.M. & Vinden, P.G. (2013). Enhancing preschoolers’ understanding of ambiguity in communication: A training study on misunderstandings. Merrill Palmer Quarterly: Journal of Developmetnal Psychology, 59(1), 79-105.

2012

Carmiol, A.M. (2012). La comprensión temprana de la adquisición del conocimiento: Viejas propuestas, nuevos horizontes. Avances en Psicología Latinoamericana, 30(2), 225-237.

Tapia, J., Carmiol, A.M., & Rosabal-Coto, M. (2012). La psicología del desarrollo en Costa Rica: Alcances y perspectivas futuras. Revista Costarricense de Psicología, 31(1-2), 101-121.

2009

Murillo, M. & Carmiol, A.M. (2009). La enseñanza de la Lengua Española y la formación docente en la educación primaria costarricense. En: Segundo Informe del Estado de la Educación. San José, Programa Estado de la Nación.

2007

Carmiol, A.M. & Cenko, E. (2007). Weaving sociocultural change and cognitive development together. [Revisión del libro: Weaving generations together: Evolving creativity in the Maya of Chiapas, Greenfield, P.M.]. Culture & Psychology, 13(4), 500-512.